http://sidorkin.blogspot.ru/2013/12/blog-post_21.html 21 декабря Приключения компетентностного подхода в России А.М.Сидоркин Не знаю, как и когда занесло в Россию идеи компетентностного подхода. Но здесь он пустил корни, расцвел, и как это часто бывает, уже мало похож на своего зарубежного кузена. Понятие возникло в 1970-х в обучении профессиям с легко изолируемыми друг от друга умениями, например в подготовке […]
Методология
Опубликовано в рубрике Технологическая карта урока как фактор качества образования
1 января, 2018 Технологическая карта урока как фактор качества образования Ю.С.Мануйлов Y.S.Manuylov@yandex.ru 1. Технологическая карта как продукт творчества самого учителя в общем виде является проектом урока. 2. Технологические карты урока могут быть двух видов: линейные и нелинейные. Линейные имеют вид прямоугольной таблицы с графами-компонентами образовательного процесса. В них задан порядок выполнения действий. Нелинейные технологические карты предстают в виде […]
ОПОСРЕДОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ — НОВОЕ СЛОВО В ПЕДАГОГИКЕ
30 декабря, 2017 26.12.17 Нижний Новгород ОПОСРЕДОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ — НОВОЕ СЛОВО В ПЕДАГОГИКЕ Мануйлов Ю.С. доктор педагогических наук, профессор, руководитель Центра научных инвестиций В статье раскрывается содержание понятия «опосредованное управление» в педагогике, обосновывается перспективность и характеризуются условия его применения в воспитательной практике современной школы. Примеры и выводы, касающиеся деятельности школы, могут быть экстраполированы на другие объекты отечественной системы образования. […]
ЗАМЕТКИ «СРЕДОВИКА» О ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СТАНДАРТЕ
24 мая, 2015 
Федеральные государственные образовательные стандарты представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию (2). ФГОС – государственный документ, и, как определяет Закон об образовании, требования его должны исполняться. Но возможно обращение к Стандартам как к масштабному и фундаментальному труду коллектива авторов, […]
Средовой подход как методология научно-педагогического исследования
3 января, 2012 
Сулима Игорь Иванович, доктор философских наук Среда, методология, способ, опосредование, концепция, теория, действия. Проблема методологии исследования возникает с зачатков научного поиска ещё в древних обществах, то есть ещё до того, как наука в эпоху Нового времени сформируется как самостоятельный социальный институт со сложным и достаточно формализованным инструментарием. Это обусловлено естественным стремлением к оптимизации поисковой деятельности, […]
Метки: